内外交困网

您现在的位置: 首页 > 亡羊补牢 > 正文内容

九年级上册《虞美人》教案

来源:内外交困网   时间: 2019-04-01

  【教学目标】

  ①感悟《虞美人》的思想内容。

  ②体会情感并学习词人化抽象为形象的表达技巧。

  【教学重点】

  品味李煜诗词所蕴含的真挚情感。

  【教学设想】

  ①多媒体教学,创设情景,增加课堂教学容量。

  ②采用自主合作探究的学习方式,让学生真正参与课堂,激发学习诗词的兴 趣;反复诵读,深入体会词情并当堂成诵。

  【教学步骤】

  一、情景导入

  上课之前,我们先讲一个故事,一个悲伤凄婉的故事。(配乐)他就是南唐后主李煜,一个有着双重身份的人物,既是一个昏庸无能的君王,又是一个多愁善感的词人,后人评价他“作个词人真绝代,可怜薄命为君王”。因而我们这样称呼他——薄命君王,癫痫疾病患者怎么正确服药绝代词人。作为一个词人,李煜给我们留下了许多惊天地、泣鬼神的诗篇,《虞美人》就是其中之一。今天就让我们一起走进这位南唐后主的内心世界。

  二、诵读感悟

  1、学生集体朗读

  2、请两位同学分别朗读,比较评价。

  3、老师范读,并作诵读指导。

  (1)、注意把握节奏

  (2)、找出韵脚:了、少、风、中、在、改、愁、流。

  (3)、重读能表现词人内心痛苦的词语。如:何时、多少、又、不堪、应、只是、

  几多。

  (4)、把握低沉凄迷的感情基调。

  4、、要求学生再读

  三、整体感知

  1、问:这是一首什么样的词?这首词写了些什么内容?用一句话治疗癫痫病最专业医院是哪家来概括。

  明确:表现一个亡国之君对故国的深切思念和无限愁恨。

  2、从哪些地方最能看出词人的故国之思?

  明确:(1)、“小楼昨夜又东风”、“ 恰似一江春水向东流”(东风自故国吹来,春水向故乡流去。)

  (2)、“往事知多少”(锦衣玉食的生活,后宫如云的佳丽,尊严、自由、生存的安全感)

  (3)、“故国不堪回首月明中”、“春花秋月何时了”(列举写月的诗词,领悟月的意象,“思想怀人”的沉淀意义)

  四、精读细品

  1、一首词要读出意味,必须把握全词的情感核心。这首词哪个字可概括情感呢?

  (学生回答:愁。)

  2、李煜的愁有哪些?(学生讨论并回答,教师小结板书)

  往事之叹、亡国癫痫病治疗技术之恨、离家之痛、思家之苦

  3、这层层叠叠、铺天盖地的“愁”接踵而至,词人在文中是如何表现出来的?(学生回答,教师小结)

  明确:(1)、用春花秋月表现忧愁(以乐景衬哀情)。

  (2)、今昔对比表达物是人非的感慨。

  (3)、以发问加重愁情。

  (4)、用比喻使抽象的愁形象化。

  这一点影响了后代许多文人。如:

  “只恐双溪蚱蜢舟,载不动,许多愁。”(愁有了重量)

  “遍人间烦恼填胸臆,量这些大小的车儿如何载得起?”(愁有了体积)

  “休问离愁轻重,向着马背儿驮也驮不动。”(将愁移到了马背上)

  五、拓展迁移

  在李煜的创作中,浸染着这种泣血之愁的词作还很多龙岩癫痫病医院哪家好,就下面这首词,找出你喜欢的句子,并说说喜欢的原因。

  浪淘沙

  帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。

  独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。

  课堂小结:

  王国维说李煜的词是“赤子之心”的“天真之词”。的确,我们感受到了他在词中倾注的真挚感情,一个处在刀俎之上的亡国之君竟能如此大胆地抒发亡国之恨,史所罕见,这个特色在《虞美人》一词中表现最为突出,以至使他付出了生命的代价。

  六、布置作业:

  比较一下,同是末路之人写的绝笔之词,项羽的《垓下歌》与《虞美人》有什么不同?请结合项羽和李煜的经历及性格特点,写一段两三百字的评论性文字。


北京军海癫痫医院
推荐阅读
本类最新

© zw.uhdsy.com  内外交困网    版权所有  京ICP备12007688号